“Bệnh thành tích trong giáo dục” là chạy theo danh hiệu mà cố tình vi phạm quy chế kiểm tra, đánh giá, tạo thành tích giả, không đúng thực chất, cản trở sự phát triển của giáo dục. . Lâu nay chúng ta quá coi trọng báo cáo thành tích, những con số “trăm phần trăm” (100%) thần kỳ, bằng khen, bằng khen… để hiểu rằng thành tích không phải là xấu mà ngược lại là tốt. điều. Công nhận thành tích là ghi nhận những nỗ lực và kết quả tốt trong giáo dục. Điều đó có tác dụng động viên các cá nhân, đơn vị tiếp tục phát huy năng lực, sở trường để đạt kết quả tốt hơn. Nhưng nếu không phải thành tích mà là “bệnh thành tích” thì nên hiểu rằng nó đã trở thành vấn đề nhức nhối trong xã hội. “Bệnh thành tích” biểu hiện ở báo cáo sai sự thật, biểu dương khen thưởng không đúng người, sai đơn vị. Và hậu quả của nó thật khôn lường: sự thật là đã có hàng trăm học sinh ngồi nhầm lớp, nhầm trường; Đã có hàng chục giáo viên được công nhận dạy giỏi nhưng không nhận được sự tin tưởng của học sinh,… Rõ ràng, cần phải điều trị triệt để căn bệnh này.