Soạn bài Ôn tập học kì II: I. Hệ thống hóa kiến thức đã học
Câu hỏi 1. Học kì II đã học những kiểu văn bản và thể loại văn bản nào? Nêu tên các văn bản cụ thể thuộc các phạm trù, thể loại đó.
Hồi đáp:
Bảng các kiểu, thể loại văn bản đã học trong học kỳ II và tên các văn bản cụ thể thuộc các kiểu, thể loại đó:
| Kiểu, loại văn bản | Tiêu đề văn bản cụ thể | Tác giả |
| luận án văn học | Tác giả Nguyễn Trãi | nhóm biên soạn |
| Nghị luận thời trung cổ: con cáo | Đại cáo Bình Ngô | Nguyễn Trãi |
| Thơ Luật Nôm | Coi chừng mất cảnh giác – bài 43 | Nguyễn Trãi |
| Thơ ngũ ngôn | Đức Thúy Sơn | Nguyễn Trãi |
| Cuốn tiểu thuyết | Trích từ The Ruler Restoring Authority (Trích từ tiểu thuyết Những người khốn khổ) | Victor Hugo |
| Truyện ngắn | Dưới bóng lan | cây thạch nam |
| một trò đùa nhỏ | Chekhov | |
| văn bản thông tin | Sự sống và cái chết | Trịnh Xuân Thuận |
| Nghệ thuật truyền thống của người Việt Nam | Nguyễn Văn Huyên | |
| Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm có của nỗ lực toàn cầu | Lê Mỹ | |
| Văn bản nội quy, hướng dẫn nơi công cộng | Nội quy khu di tích lịch sử – văn hóa cố đô Hoa Lư | |
| Bài viết về bản thân | Về chúng tôi | Carlo Rovelli |
| Một cuộc đời như một người tìm đường | Phan Văn Trường | |
| thơ tự do | Con đường không được chọn | Robert Forst |
Câu 2. Bài 6 (Nguyễn Trãi – “Dứt mình giúp dân”) có gì đặc biệt so với các bài khác?
Hồi đáp:
Bài 6 (Nguyễn Trãi – “Vẫn ra giúp dân”) có điểm đặc biệt so với các bài khác: Các văn bản đã học có liên quan đến Nguyễn Trãi, trong đó có đoạn văn giới thiệu về Nguyễn Trãi. và các bài văn còn lại đều của Nguyễn Trãi.
Câu 3. Qua các văn bản đã đọc và phân tích ở bài 7, những kiến thức nào về thể loại truyện đã được bổ sung và nhấn mạnh (so với các bài học trước về truyện)?
Hồi đáp:
Qua các văn bản đã đọc và phân tích trong bài 7, kiến thức về thể loại truyện được chú ý và nhấn mạnh hơn (so với các bài học trước về truyện):
– Vấn đề người kể chuyện (ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba).
– Lời kể, lời nhân vật.
– Quyền lực của người kể chuyện.
– Cảm hứng chủ đạo.
Câu 4. Các em hãy lập danh sách nội dung Luyện tập Tiếng Việt trong SGK Ngữ văn 10 tập hai. Kiến thức của bạn về các phương tiện phi ngôn ngữ đã giúp bạn như thế nào trong việc đọc các văn bản cung cấp thông tin và viết các quy tắc hoặc hướng dẫn ở những nơi công cộng?
Hồi đáp:
* Thống kê các nội dung luyện tập Tiếng Việt trong SGK Ngữ văn 10 tập hai:
– Từ Hán Việt, nghĩa từ Hán Việt và truyện lịch sử.
– Biện pháp xen, liệt kê
– Phương tiện phi ngôn ngữ
* Kiến thức về các phương tiện phi ngôn ngữ đã giúp tôi dễ dàng tiếp nhận thông tin hơn, trực quan hơn khi đọc các văn bản thông tin và giúp việc viết các quy tắc hoặc hướng dẫn công cộng trở nên sinh động hơn .
Câu 5. SGK Ngữ văn 10 tập hai gồm những kiểu bài nào? Nhắc lại tên các kiểu bài và yêu cầu chung của từng kiểu.
Hồi đáp:
Bảng kiểu bài, tên kiểu bài và yêu cầu chung của từng kiểu bài trong SGK Ngữ văn 10 tập hai:
| Loại thư | Tên loại bài đăng | Yêu câu chung |
| Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội | Sống đơn giản – xu hướng của thế kỷ 21 | – Giới thiệu vấn đề xã hội cần nghị luận. – Nêu rõ lí do lựa chọn và quan điểm cá nhân về vấn đề xã hội sẽ nghị luận. – Chứng minh quan điểm của mình bằng hệ thống lập luận chặt chẽ, hợp lí; Sử dụng lí lẽ thuyết phục và dẫn chứng chính xác, đầy đủ. – Biết sử dụng yếu tố biểu cảm để tăng sức thuyết phục cho văn bản. – Xác định ý nghĩa của vấn đề cần nghị luận. |
| Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học (Chủ đề và nhân vật trong tác phẩm truyện) | Đọc lại “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân | – Giới thiệu những thông tin chung về tác giả, tác phẩm. – Nêu khái quát giá trị của tác phẩm. – Nêu những nét riêng về chủ đề của tác phẩm. – Phân tích mối quan hệ giữa chủ thể và nhân vật trong tác phẩm (chủ đề tác động như thế nào đến việc lựa chọn và miêu tả nhân vật; nhân vật phát triển và đào sâu chủ đề như thế nào;…). – Đánh giá chung về thành công hay hạn chế của tác phẩm từ mối quan hệ giữa chủ thể và nhân vật. – Nêu tác động của chủ đề tác phẩm, nhân vật trong tác phẩm đối với bản thân. |
| Viết một quy tắc bằng văn bản hoặc hướng dẫn bằng văn bản ở nơi công cộng | Nội quy khu di tích lịch sử – văn hóa cố đô Hoa Lư | – Văn bản phải có kết cấu chặt chẽ, phù hợp với khuôn mẫu kết cấu chung của nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng. – Nội dung văn bản thể hiện rõ những hành vi cần thực hiện hoặc không được thực hiện trong không gian công cộng, phù hợp với yêu cầu, quy định của cơ quan, tổ chức ban hành và phù hợp với quy định của pháp luật. . – Ngôn ngữ khách quan, chính xác, trong sáng, dễ hiểu. |
| Viết một bài luận về bản thân | Hãy đam mê, hãy dại khờ | – Xác định rõ chủ đề bài viết. – Thể hiện cá tính, khuynh hướng, lựa chọn, niềm tin và quan điểm của riêng bạn. – Sử dụng dẫn chứng là những sự việc, kinh nghiệm mà người viết đã trải qua. – Có giọng điệu riêng nhưng phù hợp với đối tượng tiếp nhận, thể hiện tình cảm chân thành của người viết; thuyết phục, truyền cảm hứng và suy ngẫm cho người đọc. |
Câu 6. Luyện nghe và nói đã học những bài gì trong SGK Ngữ văn 10 tập hai? Nội dung nghe và nói nào khiến bạn hứng thú nhất? Tại sao?
Hồi đáp:
Nội dung nghe và nói được trình bày cùng với các bài học trong SGK Ngữ văn 10 tập hai:
| Bưu kiện | Nội dung Nói và Nghe |
| 6 | Thảo luận về một vấn đề xã hội với những ý kiến khác nhau |
| 7 | Thảo luận về một vấn đề văn học với những ý kiến khác nhau |
| số 8 | Thảo luận về các quy tắc hoặc hướng dẫn bằng văn bản ở nơi công cộng |
| 9 | Thuyết trình về một vấn đề xã hội sử dụng phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ |
– Nội dung nói và nghe mà tôi quan tâm nhất là thảo luận về một vấn đề văn học còn nhiều ý kiến khác nhau. Điều này giúp chúng em vừa trao đổi, trau dồi kỹ năng thuyết trình, phản biện, vừa có thêm kiến thức về môn Văn.
Bạn đang xem bài viết Soạn bài Ôn tập học kì II: I. Hệ thống hóa kiến thức đã học Tại : hoami.edu.vn
Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường Họa Mi
Xem Thêm Văn Mẫu Lớp 10 Sách KẾT NỐI TRI THỨC : Văn Mẫu Lớp 10
