Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm)
5 months ago
5 months ago
5 months ago
5 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
The afternoon lesson plan for Vietnamese class 4 (All year) is collected and selected by chiase24.com to send to teachers.
This is an extremely useful document, compiled in the direction of developing student capacity, including 35 weeks of practical learning according to the current program, compiled with separate files for subjects: Practice reading 4, Spelling 4, Practice words and sentences 4, Practice writing 4. The following is the detailed content, invite you to consult and download the full curriculum here.
Afternoon lesson reading lesson
Practice reading week 1
Crickets Defending the Weak – Sick Mother
I. OBJECTIVES:
1. Knowledge: Consolidate students’ knowledge about reading aloud and reading silently.
2. Skills: Practice expressive reading and reading comprehension skills for students.
3. Attitude: Love the subject.
* Differentiation: The average student only reads and chooses paragraphs a or b, chooses 1 of 2 exercises; good students read paragraph a, do 2 exercises; Good students fulfill all the requirements.
II. TEACHING AIDS:
1. Teacher: Extra board, worksheets.
2. Students: Study materials.
III. MAJOR TEACHING – LEARNING ACTIVITIES:
Teacher training activities | Student learning activities |
1. Warm-up (5 minutes): – Organizational stability – Introduction of training content. – Distributing worksheets. 2. Main activities: a. Activity 1: Practice reading aloud (12 minutes) * Objective: To practice expressive reading skills for students. * How to proceed: – The teacher gives a supplementary board with the passage to practice reading: a) “Ms. Nha Tro was small and thin and weak, her body was full of chalk, as if she had just peeled it off. She wears a long black dress, sometimes dotted with gold, the wings are as thin as the wings of a young butterfly, and they are short and awkward. It seems that the wings are too weak, not used to opening, but even if they are strong, they cannot fly far.” – Ask students to repeat the expressive reading of the passage written on the board. – The teacher asks students to underline (slash) the words to stress (break) the voice. – Organize students to practice reading in pairs and then compete in reading in front of the class. – Comment and praise. | – Sing – Listen. – Get votes. – Observe and read the passage silently. b) “Last year, when the weather was starving, my mother had to borrow food from spiders. Then, unfortunately, my mother passed away, leaving me alone. But I’m sick and I can’t earn enough to eat. After many years of poverty, they are still poor.” – Describe how to read expressively. – 2 students volunteered to come to the board, 1 paragraph each, the class commented. – Students practice reading in pairs (same level). The representative read the competition in front of the class. – Comment class. |
b. Activity 2: Practice reading comprehension (15 minutes) Objective: To improve students’ reading comprehension skills. * How to proceed: – The teacher asks students to form groups of 4, work on the group’s worksheet. – Call on a child to read the exercise on the worksheet. Lesson 1. Circle the letter in front of a anthropomorphic image below that you like and say why you like the image. a. The House of Tro sat with his head down on the cobblestone, (the person) was small, thin, big, wearing a long dress, … b. Cricket Men spread both claws out, telling Nha Tro: “Don’t be afraid. Come back with me here. The wicked cannot rely on the strong to bully the weak.” c. Cricket Men led the Game House for a short distance, then came to the ambush place of spiders. Ask the groups to perform and present the results. – Comment and edit articles. Lesson 1. Students choose a favorite anthropomorphic image and discuss why they like that image. | – One child reads aloud, the whole class reads silently. Lesson 2. Underline the verses that express the child’s deep love for his mother: It’s raining this morning The sun in the sweet ripe fruit flies All my life, go to the wind and dew Now my mother is back in bed to practice walking. Because of you, I suffer enough There are many wrinkles around my mother’s eyes I hope you get better gradually Eat well during the day, sleep soundly at night. – The groups perform, the group representative presents the results. – Other groups comment and correct the article. Lesson 2. Already done in the topic. |
3. Serial operation (3 minutes): – Ask students to summarize the content of the reading practice. – Comment periods. – Remind students to prepare lesson. | – Students speak. |
See more: Prepare lesson local program (Literature section, page 122)
…………
Afternoon lesson plan for Spelling
Practice Spelling Week 1
Crickets Defending the Weak – Sick Mother
I. OBJECTIVES:
1. Knowledge: Reinforce students’ knowledge about distinguishing l or n; safe or ang.
2. Skills: Practice correct spelling skills.
3. Attitude: Have a sense of writing right, writing beautifully; forging letters, keeping notebooks.
* Differentiation: The average student chooses to do 1 out of 3 exercises; pretty students choose to do 2 out of 3 exercises; Good students fulfill all requirements.
II. TEACHING AIDS:
1. Teacher: Extra board, worksheets.
2. Students: Study materials.
III. MAJOR TEACHING – LEARNING ACTIVITIES:
Teacher training activities | Student learning activities |
1. Warm-up (5 minutes): – Organizational stability – Introduction of training content. 2. Main activities: | – Sing – Listen. |
a. Activity 1: Spelling (12 minutes): – The teacher asks the students to re-read the 2 spelling passages that need to be written in the textbook. – The teacher let students write on the board some easy-to-false words in the article. – The teacher reads to the students to rewrite the spelling. Posts a) “Ms. Nha Tro was small and thin and weak, her body was full of chalk, as if she had just peeled it off. She wears a long black dress, sometimes dotted with gold, the wings are as thin as the wings of a young butterfly, and they are short and awkward. It seems that the wings are too weak, not used to opening, but even if they are strong, they cannot fly far.” b) “Last year, when the weather was starving, my mother had to borrow food from spiders. Then, unfortunately, my mother passed away, leaving me alone. And I’m sick, it’s not enough to earn a living.” | – 2 students read alternately, class read silently. – Students write on the blackboard. – Students write essays. |
b. Activity 2: Practice spelling exercises (12 minutes): | |
Lesson 1. Correctly rewrite the misspelled words in the following words and then correct them: a. no thought; deer; boats; remote. b. odd; hide; hard-working; temperament. c. reason; wind; satiation; mistake. | Assignment …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. |
Lesson 2. Fill in the sound containing the initial consonant l/n: a) ….. Tam Dao school runs around. Line ………… through the house filled with …….. green The far grass undulating waves ……………………. The sheep ………… graze the grass …………. b) The moon shines …………. every soft golden light. Clusters of white buds ………… drifting. At the top of the street, the mulberry trees are whispering ………….. giving each ………… sweet fragrance in the quiet night. The later it is, the more intense the flowers are …………., ………….. sobbing. | Lesson 3. Fill in l / n: Come here bamboo…baby…ah home Spring wind…an…in the branch of yellow pistil Noon … full moon bring hammock, sometimes come A thin, immense incense of love. …at night, stop by the military station The tree bed…oops…aa let me relieve the pain… |
c. Activity 3: Editing (8 minutes): – Ask groups to present. – The teacher comments and corrects the lesson. 3. Serial operation (3 minutes): – Ask students to summarize the content of the training. – Comment periods. – Remind students to rewrite the words that are misspelled; Prepare for next week’s morning lesson. | – Presentation groups. – Students comment and correct the essay. – Students speak. |
…………
Afternoon lesson plan of Practice words and sentences
Practice words and sentences week 1
Structure of Language
I. OBJECTIVES:
1. Knowledge: Consolidate students’ knowledge about the structure of language.
2. Skills: Practice strengthening and extension exercises.
3. Attitude: Love the subject.
* Differentiation: The average student chooses to do 2 out of 4 exercises; pretty students choose to do 3 out of 4 exercises; Good students fulfill all requirements.
II. TEACHING AIDS:
1. Teacher: Extra board, worksheets.
2. Students: Study materials.
III. MAJOR TEACHING – LEARNING ACTIVITIES:
Teacher training activities | Student learning activities | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Warm-up (5 minutes): – Organizational stability – Introduction of training content. 2. Main activities: | – Sing – Listen. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
a. Activity 1: Assign tasks (5 minutes): – The teacher introduces the exercises on the extra board. requires average and fairly good students to choose the topic of their own. – The teacher divides the group according to the level. – Distribute practice sheets to groups. | – Students observe and choose the topic. – Students form groups. – Get votes and work. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
b. Activity 2: Practice review (20 minutes): | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesson 1. Analyze the structure of the sounds in the following lines: a) A tree does not grow up Three trees clustered together to form a high mountain. b) Do not dream of soaring high Not eager to swim in lakes and ponds to hunt | Assignment
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesson 2. Find: a. 3 sounds are composed of 3 parts (first sound, rhyme, sound). b. 3 sounds has 2 parts (rhymes, sounds). c. Make sentences with each word you found in each sentence. Assignment ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. | Lesson 3. Tick x Put the box in front of the correct sentence: £ a/ Every language must have enough initial sounds, rhymes and tones. £ b/ Every language must have rhyme and tone. £ c/Having a sound without the beginning. £ d/ Sound without sound. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesson 4. Read the stanza below to choose the correct answer to the questions: Burning pain all over the body Mom! the village aunt and uncle came to visit People give eggs, people give oranges And the doctor brought in the medicine. a. How many stanzas have only rhymes and tones? Which language is it? a/ 2 hours is …………………….. b/ 3 hours is ……………………. c/1 hour is …………………….. d/ 4 hours is …………………….. | b. How many syllables does the above stanza have?
c. How many stanzas have the first syllables, rhymes and tones?
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
c. Activity 3: Editing (10 minutes): – Ask the groups to present, comment and correct the article. 3. Serial operation (3 minutes): – Ask students to summarize the content of the training. – Comment periods. – Remind students to prepare lesson. | – The groups present, comment and correct the article. – Students speak. |
…………
Afternoon lesson plan on writing practice
Practice Writing Week 6
Plot Practice
I. OBJECTIVES:
1. Knowledge: Reinforce students’ knowledge of letter writing and plot.
2. Skills: Practice skills, practice writing letters and plots.
3. Attitude: Love the subject.
* Differentiation: The average student only does exercise 1; good students, good students do all the requirements.
II. TEACHING AIDS:
1. Teacher: The supplementary board writes the exercises for the groups, the worksheets for the groups.
2. Students: Study materials.
………….
Please download the document file to see the full set of afternoon lesson plans for Vietnamese
5/5 – (352 votes)
xem thêm thông tin chi tiết về
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm)
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm)
Hình Ảnh về:
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm)
Video về:
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm)
Wiki về
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm)
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm) -
5 months ago
5 months ago
5 months ago
5 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
7 months ago
The afternoon lesson plan for Vietnamese class 4 (All year) is collected and selected by chiase24.com to send to teachers.
This is an extremely useful document, compiled in the direction of developing student capacity, including 35 weeks of practical learning according to the current program, compiled with separate files for subjects: Practice reading 4, Spelling 4, Practice words and sentences 4, Practice writing 4. The following is the detailed content, invite you to consult and download the full curriculum here.
Afternoon lesson reading lesson
Practice reading week 1
Crickets Defending the Weak – Sick Mother
I. OBJECTIVES:
1. Knowledge: Consolidate students' knowledge about reading aloud and reading silently.
2. Skills: Practice expressive reading and reading comprehension skills for students.
3. Attitude: Love the subject.
* Differentiation: The average student only reads and chooses paragraphs a or b, chooses 1 of 2 exercises; good students read paragraph a, do 2 exercises; Good students fulfill all the requirements.
II. TEACHING AIDS:
1. Teacher: Extra board, worksheets.
2. Students: Study materials.
III. MAJOR TEACHING – LEARNING ACTIVITIES:
Teacher training activities | Student learning activities |
1. Warm-up (5 minutes): - Organizational stability - Introduction of training content. - Distributing worksheets. 2. Main activities: a. Activity 1: Practice reading aloud (12 minutes) * Objective: To practice expressive reading skills for students. * How to proceed: – The teacher gives a supplementary board with the passage to practice reading: a) "Ms. Nha Tro was small and thin and weak, her body was full of chalk, as if she had just peeled it off. She wears a long black dress, sometimes dotted with gold, the wings are as thin as the wings of a young butterfly, and they are short and awkward. It seems that the wings are too weak, not used to opening, but even if they are strong, they cannot fly far." - Ask students to repeat the expressive reading of the passage written on the board. – The teacher asks students to underline (slash) the words to stress (break) the voice. – Organize students to practice reading in pairs and then compete in reading in front of the class. - Comment and praise. | - Sing - Listen. - Get votes. - Observe and read the passage silently. b) “Last year, when the weather was starving, my mother had to borrow food from spiders. Then, unfortunately, my mother passed away, leaving me alone. But I'm sick and I can't earn enough to eat. After many years of poverty, they are still poor.” - Describe how to read expressively. – 2 students volunteered to come to the board, 1 paragraph each, the class commented. - Students practice reading in pairs (same level). The representative read the competition in front of the class. - Comment class. |
b. Activity 2: Practice reading comprehension (15 minutes) Objective: To improve students' reading comprehension skills. * How to proceed: – The teacher asks students to form groups of 4, work on the group's worksheet. - Call on a child to read the exercise on the worksheet. Lesson 1. Circle the letter in front of a anthropomorphic image below that you like and say why you like the image. a. The House of Tro sat with his head down on the cobblestone, (the person) was small, thin, big, wearing a long dress, ... b. Cricket Men spread both claws out, telling Nha Tro: "Don't be afraid. Come back with me here. The wicked cannot rely on the strong to bully the weak." c. Cricket Men led the Game House for a short distance, then came to the ambush place of spiders. Ask the groups to perform and present the results. - Comment and edit articles. Lesson 1. Students choose a favorite anthropomorphic image and discuss why they like that image. | - One child reads aloud, the whole class reads silently. Lesson 2. Underline the verses that express the child's deep love for his mother: It's raining this morning The sun in the sweet ripe fruit flies All my life, go to the wind and dew Now my mother is back in bed to practice walking. Because of you, I suffer enough There are many wrinkles around my mother's eyes I hope you get better gradually Eat well during the day, sleep soundly at night. – The groups perform, the group representative presents the results. - Other groups comment and correct the article. Lesson 2. Already done in the topic. |
3. Serial operation (3 minutes): - Ask students to summarize the content of the reading practice. - Comment periods. - Remind students to prepare lesson. | - Students speak. |
See more: Prepare lesson local program (Literature section, page 122)
…………
Afternoon lesson plan for Spelling
Practice Spelling Week 1
Crickets Defending the Weak – Sick Mother
I. OBJECTIVES:
1. Knowledge: Reinforce students' knowledge about distinguishing l or n; safe or ang.
2. Skills: Practice correct spelling skills.
3. Attitude: Have a sense of writing right, writing beautifully; forging letters, keeping notebooks.
* Differentiation: The average student chooses to do 1 out of 3 exercises; pretty students choose to do 2 out of 3 exercises; Good students fulfill all requirements.
II. TEACHING AIDS:
1. Teacher: Extra board, worksheets.
2. Students: Study materials.
III. MAJOR TEACHING – LEARNING ACTIVITIES:
Teacher training activities | Student learning activities |
1. Warm-up (5 minutes): - Organizational stability - Introduction of training content. 2. Main activities: | - Sing - Listen. |
a. Activity 1: Spelling (12 minutes): - The teacher asks the students to re-read the 2 spelling passages that need to be written in the textbook. – The teacher let students write on the board some easy-to-false words in the article. - The teacher reads to the students to rewrite the spelling. Posts a) "Ms. Nha Tro was small and thin and weak, her body was full of chalk, as if she had just peeled it off. She wears a long black dress, sometimes dotted with gold, the wings are as thin as the wings of a young butterfly, and they are short and awkward. It seems that the wings are too weak, not used to opening, but even if they are strong, they cannot fly far." b) “Last year, when the weather was starving, my mother had to borrow food from spiders. Then, unfortunately, my mother passed away, leaving me alone. And I'm sick, it's not enough to earn a living." | - 2 students read alternately, class read silently. - Students write on the blackboard. - Students write essays. |
b. Activity 2: Practice spelling exercises (12 minutes): | |
Lesson 1. Correctly rewrite the misspelled words in the following words and then correct them: a. no thought; deer; boats; remote. b. odd; hide; hard-working; temperament. c. reason; wind; satiation; mistake. | Assignment …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. |
Lesson 2. Fill in the sound containing the initial consonant l/n: a) ..... Tam Dao school runs around. Line ………… through the house filled with …….. green The far grass undulating waves ……………………. The sheep ………… graze the grass …………. b) The moon shines …………. every soft golden light. Clusters of white buds ………… drifting. At the top of the street, the mulberry trees are whispering ………….. giving each ………… sweet fragrance in the quiet night. The later it is, the more intense the flowers are …………., ………….. sobbing. | Lesson 3. Fill in l / n: Come here bamboo…baby…ah home Spring wind…an…in the branch of yellow pistil Noon … full moon bring hammock, sometimes come A thin, immense incense of love. ...at night, stop by the military station The tree bed…oops…aa let me relieve the pain… |
c. Activity 3: Editing (8 minutes): - Ask groups to present. - The teacher comments and corrects the lesson. 3. Serial operation (3 minutes): - Ask students to summarize the content of the training. - Comment periods. – Remind students to rewrite the words that are misspelled; Prepare for next week's morning lesson. | - Presentation groups. - Students comment and correct the essay. - Students speak. |
…………
Afternoon lesson plan of Practice words and sentences
Practice words and sentences week 1
Structure of Language
I. OBJECTIVES:
1. Knowledge: Consolidate students' knowledge about the structure of language.
2. Skills: Practice strengthening and extension exercises.
3. Attitude: Love the subject.
* Differentiation: The average student chooses to do 2 out of 4 exercises; pretty students choose to do 3 out of 4 exercises; Good students fulfill all requirements.
II. TEACHING AIDS:
1. Teacher: Extra board, worksheets.
2. Students: Study materials.
III. MAJOR TEACHING – LEARNING ACTIVITIES:
Teacher training activities | Student learning activities | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Warm-up (5 minutes): - Organizational stability - Introduction of training content. 2. Main activities: | - Sing - Listen. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
a. Activity 1: Assign tasks (5 minutes): – The teacher introduces the exercises on the extra board. requires average and fairly good students to choose the topic of their own. - The teacher divides the group according to the level. - Distribute practice sheets to groups. | - Students observe and choose the topic. - Students form groups. – Get votes and work. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
b. Activity 2: Practice review (20 minutes): | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesson 1. Analyze the structure of the sounds in the following lines: a) A tree does not grow up Three trees clustered together to form a high mountain. b) Do not dream of soaring high Not eager to swim in lakes and ponds to hunt | Assignment
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesson 2. Find: a. 3 sounds are composed of 3 parts (first sound, rhyme, sound). b. 3 sounds has 2 parts (rhymes, sounds). c. Make sentences with each word you found in each sentence. Assignment ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. | Lesson 3. Tick x Put the box in front of the correct sentence: £ a/ Every language must have enough initial sounds, rhymes and tones. £ b/ Every language must have rhyme and tone. £ c/Having a sound without the beginning. £ d/ Sound without sound. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesson 4. Read the stanza below to choose the correct answer to the questions: Burning pain all over the body Mom! the village aunt and uncle came to visit People give eggs, people give oranges And the doctor brought in the medicine. a. How many stanzas have only rhymes and tones? Which language is it? a/ 2 hours is …………………….. b/ 3 hours is ……………………. c/1 hour is …………………….. d/ 4 hours is …………………….. | b. How many syllables does the above stanza have?
c. How many stanzas have the first syllables, rhymes and tones?
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
c. Activity 3: Editing (10 minutes): - Ask the groups to present, comment and correct the article. 3. Serial operation (3 minutes): - Ask students to summarize the content of the training. - Comment periods. - Remind students to prepare lesson. | - The groups present, comment and correct the article. - Students speak. |
…………
Afternoon lesson plan on writing practice
Practice Writing Week 6
Plot Practice
I. OBJECTIVES:
1. Knowledge: Reinforce students' knowledge of letter writing and plot.
2. Skills: Practice skills, practice writing letters and plots.
3. Attitude: Love the subject.
* Differentiation: The average student only does exercise 1; good students, good students do all the requirements.
II. TEACHING AIDS:
1. Teacher: The supplementary board writes the exercises for the groups, the worksheets for the groups.
2. Students: Study materials.
………….
Please download the document file to see the full set of afternoon lesson plans for Vietnamese
5/5 - (352 votes)
[rule_{ruleNumber}]
#Giáo #án #buổi #chiều #môn #tiếng #Việt #lớp #Cả #năm
[rule_3_plain]#Giáo #án #buổi #chiều #môn #tiếng #Việt #lớp #Cả #năm
Sùi mào gà – mụn cóc sinh dục: Nguyên nhân, biểu hiện và cách chữa hiệu quả
5 tháng ago
Nổi mề đay: Nguyên nhân, biểu hiện và cách chữa hiệu quả
5 tháng ago
Dị ứng: nguyên nhân, biểu hiện, chuẩn đoán và cách chữa hiệu quả
5 tháng ago
5 bí quyết chọn và bảo quản thắt lưng da cho chàng – chị em nên biết
5 tháng ago
Rượu tỏi mật ong – thần dược rẻ tiền ít người biết
7 tháng ago
Bật mí công thức nha đam mật ong và rượu vừa trị bệnh vừa làm đẹp
7 tháng ago
Cách làm chanh muối mật ong siêu đơn giản tại nhà
7 tháng ago
Tỏi hấp mật ong – bài thuốc chữa ho vô cùng hiệu quả
7 tháng ago
Nha đam và mật ong – Thần dược cho sức khỏe và sắc đẹp
7 tháng ago
Tiết lộ 3 cách làm mặt nạ mật ong khoai tây giúp da trắng mịn
7 tháng ago
Tổng hợp 50 hình nền máy tính chill 2023
7 tháng ago
Tổng hợp 50 hình ảnh Liên Quân Mobile làm hình nền đẹp nhất
7 tháng ago
Danh mục bài viết
googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });
Giáo án buổi chiều môn Tập đọcGiáo án buổi chiều môn Chính tảGiáo án buổi chiều môn Luyện từ và câuGiáo án buổi chiều môn Tập làm vănRelated posts:
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm) được chiase24.com sưu tầm và chọn lọc nhằm gửi đến quý thầy cô giáo.
Đây là tài liệu vô cùng bổ ích, được biên soạn theo hướng Phát triển năng lực học sinh, gồm 35 tuần thực học theo chương trình hiện hành, được biên soạn gồm các file riêng lẻ cho các môn: Tập đọc 4, Chính tả 4, Luyện từ và câu 4, Tập làm văn 4. Sau đây là nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo và tải trọn bộ giáo án tại đây.
Giáo án buổi chiều môn Tập đọc
Rèn đọc tuần 1
Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu – Mẹ Ốm
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn a, làm 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện tất cả các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
– Ổn định tổ chức
– Giới thiệu nội dung rèn luyện.
– Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh.
* Cách tiến hành:
– Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:
a) “Chị Nhà Trò đã bé nhỏ lại gầy yếu quá, người bự những phấn, như mới lột. Chị mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng, hai cánh mỏng như cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn. Hình như cánh yếu quá, chưa quen mở, mà cho dù có khoẻ cũng chẳng bay được xa”.
– Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết trên bảng.
– Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới (gạch chéo) những từ ngữ để nhấn (ngắt) giọng.
– Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.
– Nhận xét, tuyên dương.
– Hát
– Lắng nghe.
– Nhận phiếu.
– Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “Năm trước, gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy, không may mẹ em mất đi, còn lại thui thủi có mình em. Mà em ốm yếu, kiếm bửa cũng chẳng đủ. Bao năm nghèo túng vẫn hoàn nghèo túng.”
– Nêu lại cách đọc diễn cảm.
– 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1 đoạn, lớp nhận xét.
– Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.
– Lớp nhận xét.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
– Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.
– Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Khoanh tròn chữ cái trước một hình ảnh được nhân hoá dưới đây mà em thích và cho biết lí do em thích hình ảnh đó.
a. Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, (người) bé nhỏ, gầy yếu, bự phấn, mặc áo thâm dài,…
b. Dế Mèn xoè cả hai càng ra, bảo Nhà Trò : “Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu”.
c. Dế Mèn dắt Nhà Trò đi một quãng thì tới chỗ mai phục của bọn nhện.
– Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
– Nhận xét, sửa bài.
Bài 1. Học sinh tự chọn một hình ảnh nhân hoá yêu thích và trao đổi về lí do vì sao thích hình ảnh đó)
– 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Gạch dưới những câu thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ:
Sáng nay trời đổ mưa rào
Nắng trong trái chín ngọt ngào bay hương
Cả đời đi gió đi sương
Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi.
Vì con, mẹ khổ đủ điều
Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn
Con mong mẹ khoẻ dần dần
Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say.
– Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình bày kết quả.
– Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
Bài 2. Đã làm luôn trong đề bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
– Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
– Nhận xét tiết học.
– Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.
– Học sinh phát biểu.
.u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2 { padding:0px; margin: 0; padding-top:1em!important; padding-bottom:1em!important; width:100%; display: block; font-weight:bold; background-color:inherit; border:0!important; border-left:4px solid inherit!important; box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -moz-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -o-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -webkit-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); text-decoration:none; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2:active, .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; text-decoration:none; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2 { transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2 .ctaText { font-weight:bold; color:inherit; text-decoration:none; font-size: 16px; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2 .postTitle { color:inherit; text-decoration: underline!important; font-size: 16px; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2:hover .postTitle { text-decoration: underline!important; } Xem Thêm: Soạn bài Chương trình địa phương (Phần Văn, trang 122)…………
Giáo án buổi chiều môn Chính tả
Rèn Chính tả tuần 1
Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu – Mẹ Ốm
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phân biệt l hay n; an hay ang.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đúng chính tả.
3. Thái độ: Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ vở.
* Phân hóa: Học sinh trung bình lựa chọn làm 1 trong 3 bài tập; học sinh khá lựa chọn làm 2 trong 3 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
– Ổn định tổ chức
– Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động chính:
– Hát
– Lắng nghe.
a. Hoạt động 1: Viết chính tả (12 phút):
– Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại 2 đoạn chính tả cần viết trong sách giáo khoa.
– Giáo viên cho học sinh viết bảng con một số từ dễ sai trong bài viết.
– Giáo viên đọc cho học sinh viết lại bài chính tả.
Bài viết
a) “Chị Nhà Trò đã bé nhỏ lại gầy yếu quá, người bự những phấn, như mới lột. Chị mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng, hai cánh mỏng như cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn. Hình như cánh yếu quá, chưa quen mở, mà cho dù có khoẻ cũng chẳng bay được xa”.
b) “Năm trước, gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy, không may mẹ em mất đi, còn lại thui thủi có mình em. Mà em ốm yếu, kiếm bửa cũng chẳng đủ.”
– 2 em đọc luân phiên, lớp đọc thầm.
– Học sinh viết bảng con.
– Học sinh viết bài.
b. Hoạt động 2: Luyện bài tập chính tả (12 phút):
Bài 1. Hãy viết lại cho đúng các tiếng viết sai chính tả trong các từ sau rồi sửa lại cho đúng:
a. no nghĩ; con nai; thuyền nan; hẻo lánh.
b. số lẻ; ẩn lấp; siêng năng; tính nết.
c. lí do; làn gió; no toan; mắc lỗi.
Bài làm
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
Bài 2. Điền tiếng có chứa phụ âm đầu l/n:
a) ….. trường Tam Đảo chạy quanh quanh.
Dòng …………… qua nhà lấp …….. xanh
Bãi cỏ xa nhấp nhô sóng ………………….
Đàn cừu ………… gặm cỏ yên …………….
b) Trăng toả ………………. từng ánh vàng dìu dịu. Những cụm mậy trắng lững ……… trôi. Đầu phố, những cây dâu da đang thầm ……….. ban phát từng ………… hương ngọt ngào vào đêm yên tĩnh. Càng về khuya, hoa càng nồng ………., ……….. nức.
Bài 3. Điền l /n:
Tới đây tre …ứa …à nhà
Giò phong …an …ở nhánh hoa nhuỵ vàng
Trưa …ằm đưa võng, thoảng sang
Một …àn hương mỏng, mênh mang nghĩa tình.
…án đêm, ghé tạm trạm binh
Giường cây …ót …á cho mình đỡ đau…
c. Hoạt động 3: Sửa bài (8 phút):
– Yêu cầu các nhóm trình bày.
– Giáo viên nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
– Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
– Nhận xét tiết học.
– Nhắc nhở học sinh về viết lại những từ còn viết sai; chuẩn bị bài buổi sáng tuần sau.
– Các nhóm trình bày.
– Học sinh nhận xét, sửa bài.
– Học sinh phát biểu.
………
Giáo án buổi chiều môn Luyện từ và câu
Rèn Luyện từ và câu tuần 1
Cấu Tạo Của Tiếng
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về cấu tạo của tiếng.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình lựa chọn làm 2 trong 4 bài tập; học sinh khá lựa chọn làm 3 trong 4 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
– Ổn định tổ chức
– Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động chính:
– Hát
– Lắng nghe.
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
– Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
– Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
– Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
– Học sinh quan sát và chọn đề bài.
– Học sinh lập nhóm.
– Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Phân tích cấu tạo của các tiếng trong các dòng thơ sau::
a) Một cây làm chẳng lên non
Ba cây chụm lại thành hòn núi cao.
b) Chẳng mơ bay vút lên cao
Chẳng ham bơi lội hồ ao săn mồi
Bài làm
Tiếng
Âm đầu
Vần
Thanh
Một
m
ôt
nặng
cây
c
ây
ngang
làm
l
am
huyền
…
…
…
…
Bài 2. Tìm:
a. 3 tiếng có cấu tạo gồm 3 bộ phận (âm đầu, vần, thanh).
b. 3 tiếng có cấu tạo 2 bộ phận (vần, thanh).
c. Đặt câu với mỗi tiếng vừa tìm được ở mỗi câu.
Bài làm
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….
Bài 3. Đánh dấu x vào ô vuông trước câu có ý đúng :
£ a/Tiếng nào cũng phải có đủ âm đầu , vần và thanh.
£ b/Tiếng nào cũng phải có vần và thanh.
£ c/Có tiếng không có âm đầu.
£ d/ Có tiếng không có thanh.
Bài 4. Đọc khổ thơ dưới đây để chọn câu trả lời đúng cho các câu hỏi:
Khắp người đau buốt nóng ran
Mẹ ơi !cô bác xóm làng tới thăm
Người cho trứng, người cho cam
Và anh y sỹ đã mang thuốc vào.
a. Khổ thơ trên có bao nhiêu tiếng chỉ có vần và thanh? Là tiếng nào?
a/ 2 tiếng là …………………………………………………..
b/ 3 tiếng là ………………………………………….………
c/1 tiếng là ……………………………………………….…..
d/ 4 tiếng là …………………………………………………..
b. Khổ thơ trên có bao nhiêu tiếng ?
a/ 14 tiếng
b/ 20 tiếng
c/ 28 tiếng
d/ 30 tiếng
c. Khổ thơ trên có bao nhiêu tiếng đủ âm đầu, vần và thanh?
a/ 20 tiếng
b/ 25 tiếng
c/ 26 tiếng
d/ 27 tiếng
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
– Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
– Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
– Nhận xét tiết học.
– Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.
– Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
– Học sinh phát biểu.
…………
Giáo án buổi chiều môn Tập làm văn
Rèn Tập làm văn tuần 6
Luyện Tập Xây Dựng Cốt Truyện
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn viết thư và cốt truyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn viết thư và cốt truyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
……….
Mời các bạn tải file tài liệu để xem trọn bộ giáo án buổi chiều môn tiếng Việt
5/5 – (352 bình chọn)
Related posts:Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 2 (Cả năm)
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 3 (Cả năm)
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 5 (Cả năm)
Giáo án buổi chiều môn Toán lớp 2 (Cả năm)
#Giáo #án #buổi #chiều #môn #tiếng #Việt #lớp #Cả #năm
[rule_2_plain]#Giáo #án #buổi #chiều #môn #tiếng #Việt #lớp #Cả #năm
[rule_2_plain]#Giáo #án #buổi #chiều #môn #tiếng #Việt #lớp #Cả #năm
[rule_3_plain]#Giáo #án #buổi #chiều #môn #tiếng #Việt #lớp #Cả #năm
Sùi mào gà – mụn cóc sinh dục: Nguyên nhân, biểu hiện và cách chữa hiệu quả
5 tháng ago
Nổi mề đay: Nguyên nhân, biểu hiện và cách chữa hiệu quả
5 tháng ago
Dị ứng: nguyên nhân, biểu hiện, chuẩn đoán và cách chữa hiệu quả
5 tháng ago
5 bí quyết chọn và bảo quản thắt lưng da cho chàng – chị em nên biết
5 tháng ago
Rượu tỏi mật ong – thần dược rẻ tiền ít người biết
7 tháng ago
Bật mí công thức nha đam mật ong và rượu vừa trị bệnh vừa làm đẹp
7 tháng ago
Cách làm chanh muối mật ong siêu đơn giản tại nhà
7 tháng ago
Tỏi hấp mật ong – bài thuốc chữa ho vô cùng hiệu quả
7 tháng ago
Nha đam và mật ong – Thần dược cho sức khỏe và sắc đẹp
7 tháng ago
Tiết lộ 3 cách làm mặt nạ mật ong khoai tây giúp da trắng mịn
7 tháng ago
Tổng hợp 50 hình nền máy tính chill 2023
7 tháng ago
Tổng hợp 50 hình ảnh Liên Quân Mobile làm hình nền đẹp nhất
7 tháng ago
Danh mục bài viết
googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });
Giáo án buổi chiều môn Tập đọcGiáo án buổi chiều môn Chính tảGiáo án buổi chiều môn Luyện từ và câuGiáo án buổi chiều môn Tập làm vănRelated posts:
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 4 (Cả năm) được chiase24.com sưu tầm và chọn lọc nhằm gửi đến quý thầy cô giáo.
Đây là tài liệu vô cùng bổ ích, được biên soạn theo hướng Phát triển năng lực học sinh, gồm 35 tuần thực học theo chương trình hiện hành, được biên soạn gồm các file riêng lẻ cho các môn: Tập đọc 4, Chính tả 4, Luyện từ và câu 4, Tập làm văn 4. Sau đây là nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo và tải trọn bộ giáo án tại đây.
Giáo án buổi chiều môn Tập đọc
Rèn đọc tuần 1
Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu – Mẹ Ốm
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn a, làm 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện tất cả các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
– Ổn định tổ chức
– Giới thiệu nội dung rèn luyện.
– Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh.
* Cách tiến hành:
– Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:
a) “Chị Nhà Trò đã bé nhỏ lại gầy yếu quá, người bự những phấn, như mới lột. Chị mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng, hai cánh mỏng như cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn. Hình như cánh yếu quá, chưa quen mở, mà cho dù có khoẻ cũng chẳng bay được xa”.
– Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết trên bảng.
– Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới (gạch chéo) những từ ngữ để nhấn (ngắt) giọng.
– Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.
– Nhận xét, tuyên dương.
– Hát
– Lắng nghe.
– Nhận phiếu.
– Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “Năm trước, gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy, không may mẹ em mất đi, còn lại thui thủi có mình em. Mà em ốm yếu, kiếm bửa cũng chẳng đủ. Bao năm nghèo túng vẫn hoàn nghèo túng.”
– Nêu lại cách đọc diễn cảm.
– 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1 đoạn, lớp nhận xét.
– Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.
– Lớp nhận xét.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
– Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.
– Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Khoanh tròn chữ cái trước một hình ảnh được nhân hoá dưới đây mà em thích và cho biết lí do em thích hình ảnh đó.
a. Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, (người) bé nhỏ, gầy yếu, bự phấn, mặc áo thâm dài,…
b. Dế Mèn xoè cả hai càng ra, bảo Nhà Trò : “Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu”.
c. Dế Mèn dắt Nhà Trò đi một quãng thì tới chỗ mai phục của bọn nhện.
– Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
– Nhận xét, sửa bài.
Bài 1. Học sinh tự chọn một hình ảnh nhân hoá yêu thích và trao đổi về lí do vì sao thích hình ảnh đó)
– 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Gạch dưới những câu thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ:
Sáng nay trời đổ mưa rào
Nắng trong trái chín ngọt ngào bay hương
Cả đời đi gió đi sương
Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi.
Vì con, mẹ khổ đủ điều
Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn
Con mong mẹ khoẻ dần dần
Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say.
– Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình bày kết quả.
– Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
Bài 2. Đã làm luôn trong đề bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
– Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
– Nhận xét tiết học.
– Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.
– Học sinh phát biểu.
.u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2 { padding:0px; margin: 0; padding-top:1em!important; padding-bottom:1em!important; width:100%; display: block; font-weight:bold; background-color:inherit; border:0!important; border-left:4px solid inherit!important; box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -moz-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -o-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -webkit-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); text-decoration:none; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2:active, .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; text-decoration:none; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2 { transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2 .ctaText { font-weight:bold; color:inherit; text-decoration:none; font-size: 16px; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2 .postTitle { color:inherit; text-decoration: underline!important; font-size: 16px; } .u43d3728fd7216c5b3042c4a5f6344ca2:hover .postTitle { text-decoration: underline!important; } Xem Thêm: Soạn bài Chương trình địa phương (Phần Văn, trang 122)…………
Giáo án buổi chiều môn Chính tả
Rèn Chính tả tuần 1
Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu – Mẹ Ốm
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phân biệt l hay n; an hay ang.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đúng chính tả.
3. Thái độ: Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ vở.
* Phân hóa: Học sinh trung bình lựa chọn làm 1 trong 3 bài tập; học sinh khá lựa chọn làm 2 trong 3 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
– Ổn định tổ chức
– Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động chính:
– Hát
– Lắng nghe.
a. Hoạt động 1: Viết chính tả (12 phút):
– Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại 2 đoạn chính tả cần viết trong sách giáo khoa.
– Giáo viên cho học sinh viết bảng con một số từ dễ sai trong bài viết.
– Giáo viên đọc cho học sinh viết lại bài chính tả.
Bài viết
a) “Chị Nhà Trò đã bé nhỏ lại gầy yếu quá, người bự những phấn, như mới lột. Chị mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng, hai cánh mỏng như cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn. Hình như cánh yếu quá, chưa quen mở, mà cho dù có khoẻ cũng chẳng bay được xa”.
b) “Năm trước, gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy, không may mẹ em mất đi, còn lại thui thủi có mình em. Mà em ốm yếu, kiếm bửa cũng chẳng đủ.”
– 2 em đọc luân phiên, lớp đọc thầm.
– Học sinh viết bảng con.
– Học sinh viết bài.
b. Hoạt động 2: Luyện bài tập chính tả (12 phút):
Bài 1. Hãy viết lại cho đúng các tiếng viết sai chính tả trong các từ sau rồi sửa lại cho đúng:
a. no nghĩ; con nai; thuyền nan; hẻo lánh.
b. số lẻ; ẩn lấp; siêng năng; tính nết.
c. lí do; làn gió; no toan; mắc lỗi.
Bài làm
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
Bài 2. Điền tiếng có chứa phụ âm đầu l/n:
a) ….. trường Tam Đảo chạy quanh quanh.
Dòng …………… qua nhà lấp …….. xanh
Bãi cỏ xa nhấp nhô sóng ………………….
Đàn cừu ………… gặm cỏ yên …………….
b) Trăng toả ………………. từng ánh vàng dìu dịu. Những cụm mậy trắng lững ……… trôi. Đầu phố, những cây dâu da đang thầm ……….. ban phát từng ………… hương ngọt ngào vào đêm yên tĩnh. Càng về khuya, hoa càng nồng ………., ……….. nức.
Bài 3. Điền l /n:
Tới đây tre …ứa …à nhà
Giò phong …an …ở nhánh hoa nhuỵ vàng
Trưa …ằm đưa võng, thoảng sang
Một …àn hương mỏng, mênh mang nghĩa tình.
…án đêm, ghé tạm trạm binh
Giường cây …ót …á cho mình đỡ đau…
c. Hoạt động 3: Sửa bài (8 phút):
– Yêu cầu các nhóm trình bày.
– Giáo viên nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
– Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
– Nhận xét tiết học.
– Nhắc nhở học sinh về viết lại những từ còn viết sai; chuẩn bị bài buổi sáng tuần sau.
– Các nhóm trình bày.
– Học sinh nhận xét, sửa bài.
– Học sinh phát biểu.
………
Giáo án buổi chiều môn Luyện từ và câu
Rèn Luyện từ và câu tuần 1
Cấu Tạo Của Tiếng
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về cấu tạo của tiếng.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình lựa chọn làm 2 trong 4 bài tập; học sinh khá lựa chọn làm 3 trong 4 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
– Ổn định tổ chức
– Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động chính:
– Hát
– Lắng nghe.
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
– Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
– Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
– Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
– Học sinh quan sát và chọn đề bài.
– Học sinh lập nhóm.
– Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Phân tích cấu tạo của các tiếng trong các dòng thơ sau::
a) Một cây làm chẳng lên non
Ba cây chụm lại thành hòn núi cao.
b) Chẳng mơ bay vút lên cao
Chẳng ham bơi lội hồ ao săn mồi
Bài làm
Tiếng
Âm đầu
Vần
Thanh
Một
m
ôt
nặng
cây
c
ây
ngang
làm
l
am
huyền
…
…
…
…
Bài 2. Tìm:
a. 3 tiếng có cấu tạo gồm 3 bộ phận (âm đầu, vần, thanh).
b. 3 tiếng có cấu tạo 2 bộ phận (vần, thanh).
c. Đặt câu với mỗi tiếng vừa tìm được ở mỗi câu.
Bài làm
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….
Bài 3. Đánh dấu x vào ô vuông trước câu có ý đúng :
£ a/Tiếng nào cũng phải có đủ âm đầu , vần và thanh.
£ b/Tiếng nào cũng phải có vần và thanh.
£ c/Có tiếng không có âm đầu.
£ d/ Có tiếng không có thanh.
Bài 4. Đọc khổ thơ dưới đây để chọn câu trả lời đúng cho các câu hỏi:
Khắp người đau buốt nóng ran
Mẹ ơi !cô bác xóm làng tới thăm
Người cho trứng, người cho cam
Và anh y sỹ đã mang thuốc vào.
a. Khổ thơ trên có bao nhiêu tiếng chỉ có vần và thanh? Là tiếng nào?
a/ 2 tiếng là …………………………………………………..
b/ 3 tiếng là ………………………………………….………
c/1 tiếng là ……………………………………………….…..
d/ 4 tiếng là …………………………………………………..
b. Khổ thơ trên có bao nhiêu tiếng ?
a/ 14 tiếng
b/ 20 tiếng
c/ 28 tiếng
d/ 30 tiếng
c. Khổ thơ trên có bao nhiêu tiếng đủ âm đầu, vần và thanh?
a/ 20 tiếng
b/ 25 tiếng
c/ 26 tiếng
d/ 27 tiếng
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
– Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
– Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
– Nhận xét tiết học.
– Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.
– Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
– Học sinh phát biểu.
…………
Giáo án buổi chiều môn Tập làm văn
Rèn Tập làm văn tuần 6
Luyện Tập Xây Dựng Cốt Truyện
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn viết thư và cốt truyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn viết thư và cốt truyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
……….
Mời các bạn tải file tài liệu để xem trọn bộ giáo án buổi chiều môn tiếng Việt
5/5 – (352 bình chọn)
Related posts:Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 2 (Cả năm)
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 3 (Cả năm)
Giáo án buổi chiều môn tiếng Việt lớp 5 (Cả năm)
Giáo án buổi chiều môn Toán lớp 2 (Cả năm)
Chuyên mục: Giáo dục
#Giáo #án #buổi #chiều #môn #tiếng #Việt #lớp #Cả #năm
