Author: hoami

Chúng tôi trân trọng cảm ơn Quý vị đã quan tâm tới Trường Mầm non Họa Mi.

Trường Mầm non Họa Mi được thành lập từ năm 2001 với mong muốn mang đến cho trẻ em chương trình giáo dục tiên tiến và hiện đại, khi theo học tại trường các con được đảm bảo phát triển toàn diện về kĩ năng, thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm xã hội, thẩm mĩ.

Chúng tôi mang đến cho trẻ một môi trường giáo dục an toàn và đầy yêu thương, nơi mà mọi trẻ em đều được tôn trọng. Trọng tâm của chúng tôi là sử dụng các tài liệu, các phương pháp giáo dục hỗ trợ quá trình phát triển tự nhiên của trẻ. Điều này đem lại lòng ham mê học tập ở trẻ.

          Giáo viên của chúng tôi đóng vai trò người hướng dẫn, hỗ trợ trẻ trong suốt quá trình học tập. Chúng tôi giúp trẻ hình thành những tính cách quan trọng như sự tôn  trọng lẫn nhau, tính trung thực, lòng tốt, sự trung thành, tính kỷ luật, độc lập và bao dung…, để trở thành những công dân quốc tế trong tương lai, biết cách học hỏi để có trách nhiệm và biết cách thể hiện cảm xúc, suy nghĩ và những ý tưởng của mình một cách rõ ràng nhất.

Chúng tôi hy vọng Trường mầm non Họa mi sẽ là ngôi nhà luôn tràn đầy những tiếng cười!

Một ngày ở Cung thiếu nhi chơi thật vui, thật bổ ích nha.

 Kỹ năng là gì? Có nhiều cách định nghĩa khác nhau về kỹ năng. Những định nghĩa này thường bắt nguồn từ góc nhìn chuyên môn và quan niệm cá nhân của người viết. Tuy nhiên hầu hết chúng ta đều thừa nhận rằng kỹ năng được hình thành khi chúng ta áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Kỹ năng học được do quá trình lặp đi lặp lại một hoặc một nhóm hành động nhất định nào đó. Kỹ năng luôn có chủ đích và định hướng rõ ràng.

Cần thiết phải phân biệt kỹ năng với một số thứ có vẻ giống kỹ năng.

1, Sự khác nhau giữa kỹ năng và phản xạ: Phản xạ là phản ứng của cơ thể với môi trường. Phản xạ mang tính thụ động. Kỹ năng ngược lại là phản ứng có ý thức và hoàn toàn mang tính chủ động.

    Ví dụ: Cùng là đám cháy, nếu theo phản xạ thì con người có xu hướng bỏ chạy khỏi đám cháy, nhưng nếu là lính chữa cháy, đã được rèn luyện kỹ năng đấu tranh với lửa thì anh ta lại chạy lại đám cháy và dùng các kỹ năng để dập lửa.

2, Sự khác nhau giữa kỹ năng và thói quen: Hầu hết các thói quen hình thành một cách vô thức và khó kiểm soát. Trong khi đó kỹ năng được hình thành một cách có ý thức do quá trình luyện tập.

     Ví dụ: Trong một vụ cháy ở khu chung cư nọ, mọi người đã nhanh chân thoát khỏi tòa nhà, chỉ còn sót lại một phụ nữ với đứa bé mới sinh trên lầu 3 của tòa nhà. Đám đông bên dưới căng một chiếc chăn và yêu cầu người này ném đứa bé xuống. Sau một hồi do dự cuối cùng người này cũng ném con của mình xuống dưới đó. Vì đám đông quá hỗn loạn nên mọi người không di chuyển cái chăn đến đúng chỗ mong muốn… Nguy rồi, đưa bé có thể sẽ rơi vào bãi đất trống. Lúc này trong đám đông có một người cao to xuất hiện – đó là thủ thanh Ha-mi-đông. Anh nhún chân, bay lên cao, ôm gọn đứa bé vào lòng và nhẹ nhàng tiếp đất bằng vai. Đúng lúc đám đông nín lặng và chuẩn bị hò reo thì Ha-mi-đông đứng dậy tung đứa bé và đá đi như một trái bóng.

 Đáng lẽ trở thành người anh hùng thì anh ta lại chuốc cho mình một kết cục như một kẻ tội đồ. Ôm gọn trái bóng và tiếp đất nhẹ nhàng đó là kỹ năng bắt bóng thuần thục được luyện tập qua nhiều ngày tháng. Nhưng đá trái bóng ra xa thì lại là một thói quen của bất cứ người nắm giữ khung thành nào.

 3, Thói quen rất khác với kiến thức. Thậm chí có một số người còn nhầm lẫn kiến thức là kỹ năng cứng. Vậy đâu là khác biệt. Kiến thức là biết, là hiểu nhưng chưa bao giờ làm, thậm chí không bao giờ làm. Trong khi đó kỹ năng lại là hành động thuần thục trên nền tảng kiến thức. Vì không tác động vào thực tại khách quan nên kiến thức thường ít tạo ra những thành quả cụ thể cho cuộc đời. Bạn có thể thấy rất nhiều những giáo viên suốt đời dậy về lý thuyết kinh tế và không tham gia làm kinh doanh nên cho dù họ có hiểu rõ về nguyên lý của thị trường đến mấy nhưng bản thân họ cũng không làm ra nhiều tiền. Nhiều học giả cho rằng chỉ có kiến thức suông thì chưa mạnh sử dụng kiến thức mới là sức mạnh. Nói một cách khác kỹ năng chính là sức mạnh.

Phân loại kỹ năng ra sao? Có nhiều cách phân loại kỹ năng khác nhau.  Nếu xét theo tổng quan thì kỹ năng phân ra làm 3 loại: Kỹ năng chuyên môn, kỹ năng sống và kỹ năng làm việc. Nếu xét theo liên đới chuyên môn: kỹ năng cứng, kỹ năng mềm và kỹ năng hỗn hợp.

Đối với trẻ mầm non ?  Mời quý vị hãy đọc tiếp phần sau.

Sau đây là những nguyên tắc cơ bản khi bạn trò chuyện với con:

– Tắt tivi và đặt tờ báo xuống khi bé muốn nói chuyện.

– Tránh nghe điện thoại khi trẻ có điều gì quan trọng muốn nói với bạn.

– Trừ khi những người khác thực sự quan trọng vớicuộc nói chuyện, nếu không bạn nên nói chuyện riêng với con. Cách giao tiếp tốt nhất giữa bạn và trẻ là khi không có người khác ở xung quanh.

– Khiến trẻ bối rối trước mặt nhiều nguoi sẽ chỉ dẫn đến sự tức giận và chống đối, chứ không phải là một cách giao tiếp.

– Đừng tỏ ra vượt xa hơn trẻ, bạn sẽ dễ dàng trò chuyện hơn khi đóng vai trò là một người bạn của con.

– Nếu bạn đang rất tức giận về hành vi cư xử của bé,thì bạn không nên nói chuyện với trẻ cho đến khi bạn bình tĩnh lại. Bởi vì lúc nóng giận bạn sẽ không thể khách quan. Tốt hơn hết, bạn hãy ngồi xuống và nói chuyện với con sau đó.

– Dù đang rất mệt mỏi, bạn cũng cần cố gắng để thể hiện rằng bạn đang lắng nghe con chăm chú.

– Lắng nghe chăm chú và lịch sự. Bạn đừng ngắt lờikhi bé đang cố gắng kể về vấn đề của mình. Hãy tỏ ra lịch sự với trẻ như thể bạn sẽ là người bạn tốt nhất để con có thể chia sẻ.

– Đừng bao giờ hỏi tại sao, nhưng bạn hãy hỏi chuyện gì đã xảy ra.

– Hãy tiếp tục mạch nói của bạn với ngụ ý rằng “Consẽ được nói khi mẹ (cha) đã nói xong” hoặc “Cha mẹ biết điều gì là tốt nhất cho con”, “Hãy làm như lời của cha mẹ và điều đó sẽ giúp giải quyết vấn đề”. Bạn nên hạn chế giảng giải và phê phán trẻ bởi vì điều đó thực sự không có hiệu quả để có cuộc trò chuyện cởi mở.

– Đừng sử dụng những từ ngữ làm bẽ mặt như ngu ngốc,lười biếng, câm hoặc nói với trẻ “Thật ngốc nghếch, điều đó chẳng có ý nghĩa một tý nào cả” hoặc “Con thì biết gì, con chỉ là một đứa trẻ”.

– Bạn hãy giúp đỡ con để tạo ra bước tiến quan trọng, hãy cho con thấy bạn chấp nhận chính bản thân trẻ, chứ không phải những gì mà trẻ đã làm được hoặc chưa làm được.

– Tiếp tục mạch trò chuyện cởi mở bằng cách chấp nhận trẻ và đánh giá cao việc bé đã dũng cảm nói chuyện với bạn.

Trong quá trình trò chuyện, bạn có thể sử dụng nhữngtừ động viên và ca ngợi. Bạn cần cho trẻ thấy được tình yêu cũng như sự đánh giá cao của bạn. Hầu hết các bậc phụ huynh đều nhận ra rằng, việc luôn phải đưa ra những phản hồi tích cực khó hơn rất nhiều so với những phản hồi tiêu cực.

Bằng cách lựa chọn và sử dụng một trong những cách nói dưới đây hằng ngay khi nói với trẻ, bạn sẽ nhận thấy rằng, trẻ sẽ chú ý nhiều hơn đến những điều bạn nói và sẽ cố gắng để làm bạn hài lòng.

Bạn có thể nói với trẻ bằng một trong những từ sau:Đúng rồi, tốt, tuyệt vời, xuất sắc, mẹ rất tự hào về con, tốt hơn nhiều rồi, thật là một ý kiến thông mình, điều đó thật hoàn hảo, mẹ (ba) rất yêu con…

Ngoài bạn có thể thể hiện bằng hành động như: mỉmcười, gật đầu, đặt tay lên vai, nháy mắt, ra dấu hiệu hoặc cử trí đồng tình, chạm vào má, cười, cù, ôm trẻ thật chặt…

Bạn hãy nhớ rằng, luôn có nhân quả trong mọi hành vi bạn cư xử với con, sự nhạo báng sẽ khiến trẻ thấy xấu hổ, sự động viên sẽ khiến trẻ tự tin.

Để phòng bệnh “chân, tay, miệng” ở trẻ, điều quan trọng nhất là phải đảm bảo các điều kiện vệ sinh cho trẻ, từ vệ sinh trong ăn uống, đến môi trường trẻ chơi, kể cả những món đồ chơi cũng phải giữ sạch sẽ, không để trẻ bú tay…

– Phần lớn bệnh xảy ra ở lứa tuổi trẻ biết đi, nhưng chưa ý thức về vệ sinh (dưới 3 tuổi). Bệnh đã xảy ra ở 23/24 quận, huyện.Hằng năm, bệnh “tập trung” vào hai đợt (vào thời điểm giao mùa).

* Bệnh lây lan và nguy hiểm ra sao?

Nguồn lây bệnh thì đã rõ – lây qua đường tiêu hóa, ăn uống không đảm bảo vệ sinh, chủ yếu là lây qua đường miệng, tiếp xúc qua đường ăn uống. Triệu chứng lúc đầu thường là trẻ bị sốt, 1 – 2 ngày sau sốt thì nổi những bóng nước tập trung nhiều ở tay, chân, miệng. Nếu bệnh diễn biến nặng sẽ đưa đến biến chứng thần kinh, biến chứng lên não, màng não, làm viêm cơ tim, phù phổi, hôn mê… và có thể dẫn đến tử vong nhanh (thường trước khi bệnh nặng, trẻ dễ bị kích thích, hoảng hốt, co giật…). Một điểm cần lưu ý là nhiều trường hợp trẻ không có biểu hiện triệu chứng rõ ràng, thì hay rơi vào tình trạng nặng sau đó, còn những trẻ có triệu chứng rõ thì lại nhẹ nhàng hơn.

* Điều trị, phòng ngừa bệnh như thế nào?

– Đối với những trường hợp nhẹ, không bị biến chứng, thì việc điều trị dễ dàng. Nếu trẻ bị biến chứng thì việc điều trị khó khăn hơn, tùy biến chứng mà có hướng xử lý thích hợp. Bình quân đợt điều trị độ 1 tuần. BV Nhi đồng 1 cũng đang xây dựng một phác đồ riêng trong điều trị bệnh này. Để phòng bệnh, điều quan trọng nhất là phải đảm bảo các điều kiện vệ sinh cho trẻ, từ vệ sinh trong ăn uống (rửa tay cho trẻ trước khi ăn, kể cả người lớn khi chế biến thức ăn, chăm sóc trẻ cũng phải rửa tay); đến môi trường trẻ chơi, kể cả những món đồ chơi cũng phải giữ sạch sẽ; không để trẻ bú tay… Điểm quan trọng nữa là các bà mẹ, cũng như giáo viên nhà trẻ, mẫu giáo cần phát hiện sớm trẻ mắc bệnh để khống chế bệnh kịp thời.

NƠI TRẺ THƠ PHÁT TRIỂN VẸN TOÀN
          Là những người hoạt động lâu năm trong ngành giáo dục, chúng tôi hiểu rằng 2 đến 6 tuổi là khoảng thời gian quan trọng nhất của trẻ thơ, thời điểm mà trí thông minh, sự sáng tạo cũng như sự lớn lên về thể chất của bé được phát triển cao nhất . Mỗi bé đều là một tài năng bẩm sinh và những tài năng này sẽ được phát huy tối đa nếu được chăm sóc và nuôi dưỡng trong một môi trường khuyến khích sự sáng tạo, nâng niu phát triển từng cá nhân và phát huy những khả năng khác biệt của từng bé.

SỨ MỆNH

Họa Mi tuyển chọn đội ngũ giáo viên theo tiêu chuẩn sư phạm mầm non, ban giám hiệu là những thầy cô giáo hoạt động lâu năm trong ngành giáo dục cùng với hệ thống phòng học tiện nghi, hiện đại, các phòng chức năng được thiết kế phù hợp, an toàn và thân thiện nhằm đem đến một môi trường cho trẻ thơ phát huy phát năng khiếu bẩm sinh của mình, phát triển toàn diện về thể chất và trí tuệ.

GIÁ TRỊ CỐT LÕI
Đây là những giá trị mà Họa Mi mong muốn đem đến cho trẻ thơ :

  1. Sự tự tin
  2. Khả năng sáng tạo
  3. Năng động
  4. Tính trung thực
  5. Khả năng chơi và học trong nhóm
  6. Kỹ năng sống
  7. Kỹ năng tự học
  8. Kiến thức căn bản

Vườn Trường chúng mình đẹp lắm! Có nhiều hoa đẹp và có cô với các bạn rất vui.

Năm nay có Cúc Họa Mi trong vườn trường chúng mình nhé!

© Copyright by HOAMI since 2010 - All rights reserved
02438737798